我们有趣的18G

我们的18G很不一样哦,走进18G的教室之前,我和小朋友们一样,只知道它是一个学前班。深入了解以后,才知道,已经不能简单地用学前班来定义它,我们的18G是个丰富多彩的多元化文化群体。

为什么这么说呢,看看我们班级小朋友的年龄你就知道了。有4岁的小可爱们,还有10岁、11岁的大孩子们。再仔细看一看,小朋友们大多来自中奥结合的家庭,小部分奥地利孩子,还有在家里只说英语,越南语的小朋友。你应该和我一样好奇了,是什么力量把这么多孩子凝聚在这间教室里,很自豪,是我们中国文化和汉语的魅力。 

 

找到了孩子们的共同特点,混龄班级,年龄差距大的教学问题就可以迎刃而解。在这里,孩子们更多的是,把汉语作为第二汉语来学习。而我,很幸运的成为他们学习路上的启蒙老师。只要呵护好孩子们珍贵的兴趣和初心,就能帮助他们在汉语学习的路上找到方向感,继而杨帆前行。

 

春来秋去,上半个学期里,我和孩子们一起打造了一个快乐的汉语课堂,寓教于乐。同时我们的课堂也是一个动起来的课堂,多一点游戏,多一点运动,汉语即不陌生也不遥远,每个小朋友都可以是这间教室的小主人,在这里我们一起探索。下面,和我们一起看看我们的课堂吧。

 

我们通过构建失物招领处的游戏,学习新句子,我的。。。一堂课下来,小朋友们除了认识新汉字,练习听说,还学会了不少学习和生活用品的说法,例如,我的书包,我的衣服,我的剪刀,我的格尺等等。不知不觉中,小朋友们还通过举一反三和群组交流扩充了知识面。

说起游戏,谁会不喜欢呢?小朋友们都积极参与,课堂气氛总是很活跃。再看看这两个小朋友又在做什么 呢?

猜猜头上有几个手指头
猜猜头上有几个手指头

认真想一想,学过的数字怎么说。别小看我们的游戏,良好的社交能力,自我感知能力都能够更好得帮助他们学习汉语。

 

除了游戏,还有听写环节。只是我们的听写,也有点不一样。学习过程中的成就感很重要,由易到难的学习过程也需要被尊重。对于小孩子或是未曾接触过汉字的大孩子来说,万里长城的第一步,我们从‘听说读’开始。

用不同颜色的彩铅圈出听到的汉字
用不同颜色的彩铅圈出听到的汉字

兴趣也是一位好老师,孩子们的进步很快。总要跃跃欲试上黑板写一写

今天是 几月几日,明天呢?

 

回顾了一下,从刚开学时的Kamishiba(戏剧书)到唱游学中文到手工创作,到手指游戏,到猜谜游戏,再到学期结束前的失物招领站,孩子们通过体验式的学习方法学习汉语,开始对每周六的汉语课有所期待。我相信,快乐是有感染力的。这样的感染力能让他们收获更多。而我也和孩子们一样期待每周六的中文课堂,期待着欣赏他们在汉语学习方面的进步。

 

老师 金秋实