人间四月，一树一树的花开，我与提高班的飞扬少年们一起走入了第三个年头。这群正值青春年华的孩子们是在维也纳中文教育中心的陪伴下长大的。他们很多都是从6，7岁就开始，每周六来我们学校学习中文。在老师们辛勤的培育下，他们已经打下了扎实的中文基础，听说读写都达到一定的水平。所以，校领导开创了提高班，希望孩子们能更深入地了解中华文化，全面提高中文素养，我有幸担任了提高班的第一任老师。
在这三年里，提高班选用《中国文化常识》、《中国历史常识》、《中国地理常识》为基础教材。我又为提高班设计添加了“三分钟演讲”“名家名著赏析”和“戏剧表演”三项内容。
孩子们的学习和领悟能力极高，时常带给我惊喜。我愿在此与大家分享。
【一】 孩子是最好的诗人
在学习了李白杜甫苏轼等著名古代诗人的作品之后，我给孩子们介绍了几位现代诗人，如徐志摩，海子，戴望舒，卞之琳等等。抛开押韵平仄一些复杂的规定，我鼓励他们试着写现代诗。在一节介绍中国著名城市的课上，我给孩子们看了一段上海城市宣传的短片，短片运用了蒙太奇的手法，穿梭了上海几百年的旧貌新颜，他们非常喜欢这段短片。于是，我让他们有感而发，根据这段短片，随意拟题，以现代诗的形式随意写出自己的感受。
收到他们的诗作，我有些难以置信，又感到兴奋不已，孩子们自然流露的情感跃然纸上，俨然一位位小诗人。
【二】孩子们的艺术创造力是无限的
在欣赏完《清明上河图》和《千里江山图》之后，孩子们对国画产生了浓厚的兴趣。我给他们介绍中国画是诗书画印相结合的艺术，缺一不可，他们都蠢蠢欲动很想试试。于是，我特意准备了一堂国画实践课。孩子们写写画画，一堂课结束还意犹未尽。
介绍中国传统节日的课上，我让孩子们分小组选择自己喜欢的节日，设计农历日历。短短不到半小时的时间，孩子们的作品妙趣横生，令人叹服。
【三】阅读经典对孩子们的影响力
三年里，我带领孩子们读了鲁迅、朱自清、梁实秋、汪曾祺、林语堂、张爱玲、钱钟书等名家的散文。这些名家名篇有一些对孩子们来说是比较困难的，我会事先把生僻字标注，再去掉一些过于深奥难懂的段落，做成名篇经典节选。孩子们从中得到了美的享受，感受到了文学的力量。在学习完朱自清的《匆匆》之后，模仿写作练习里，有位同学写出了“寂寞像影子一样，总是跟随着我。有时候当我一个人的时候，总感觉它在我背后默默地坐着”如此精彩的句子！当读到龙应台的《目送》，我看到孩子们的眼中是湿润的。
除此之外，我们还读了《西游记》和《红楼梦》节选，接下来会继续另外两部名著《三国》和《水浒传》的选段学习。
经过长时间的阅读，孩子们的写作水平直线上升，多位同学获得作文比赛奖项。
【四】在戏剧中爆发的表演欲
至今为止，提高班已经多次公开表演话剧。我根据每个孩子的性格设计不同的角色，虽然孩子们水平不同，但力求每个人都参与，每个人都有台词和表演的机会。
在两次春节联欢会上，孩子们表演了情景剧《春夏秋冬》和课文改编剧《小溪流的歌》。经过这两次的锻炼，孩子们成功地在20周年校庆庆典上表演了历史穿越剧《千年诗韵中华情》，受到了一致好评。这些都极大地鼓舞了孩子们，挖掘了他们的潜力和积极性。他们拥有了舞台经验，上台不怯场，能背下大段的台词，甚至能歌能舞。更重要的是，他们能更好的用中文表达情感思想，并深深地热爱它！
这学期，在孩子们地强烈要求之下，提高班正在排演独幕话剧《梦回桃花源》，请大家共同期待孩子们的精彩演出。
时光飞逝，孩子们在一天天飞快地长大。总有一天他们会离开学校，但他们也许在不经意间会想起：一个十几岁的午后，曾在教室里吟诵“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”；在每一年五月初五，会想起粽子的美味；走遍世界各地，还想再看看中国的山水；每一个思念家人的日子里，会说“每逢佳节倍思亲”。在他们这些难忘的记忆里，也是我有幸陪伴他们成长最美好的时光！
朱琳